前言：

　　放假前，微信群里熱鬧地聊著各自的行程，聊到最后，竟然成了孩子成長(zhǎng)的話題。

　　就在大家都在感嘆養(yǎng)孩不易，教孩更難的時(shí)候，聯(lián)想起前段時(shí)間在安運(yùn)客運(yùn)調(diào)研，看到孩子們之間、孩子與校車照管員之間的親密關(guān)系，猛然發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期望也正被他人共同呵護(hù)著，總有那么多看似不相關(guān)的人在為孩子的成長(zhǎng)默默努力著。

　　言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)。這些溫暖的故事，理應(yīng)被銘記。這些故事有孩子的笑臉、照管員的呵護(hù)、監(jiān)管員的守護(hù)，掌舵者的貼心， 讓我們隨著紀(jì)實(shí)的圖文，共同體會(huì)。

　　每一次檢查，只為守護(hù)你的笑

　　早上5點(diǎn)·河南安陽(yáng)校車內(nèi)：

　　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。將近10月的5點(diǎn)天還沒(méi)亮，已經(jīng)是2歲孩子?jì)寢尩睦钕驾p輕的給孩子拉了拉被角，推著電動(dòng)車，走出了家門。

　　“李阿姨，你來(lái)了?”正在檢查輪胎的司機(jī)史師傅抬頭打了個(gè)招呼。

　　“嗯，是啊。您來(lái)得也挺早啊?！崩钕际祜幕貞?yīng)著，開(kāi)始打掃衛(wèi)生，檢查安全帶、整理座椅……“李阿姨”這個(gè)稱呼是孩子給李霞起的，由稚嫩的聲音喊出，飽含信任和依賴。

　　“作為照管員，這些檢查其實(shí)不復(fù)雜，但每天做起來(lái)挺有成就感，因?yàn)樵谡R的環(huán)境中，孩子不僅安全還開(kāi)心。”李霞眼神中透著溫柔，似乎這個(gè)車上已經(jīng)坐滿了可愛(ài)的孩子們。

　　守護(hù)孩子安全的隱形戰(zhàn)士

　　早上7點(diǎn)·小區(qū)門口：

　　7點(diǎn)，世界一下子熱鬧起來(lái)。李霞和司機(jī)史師傅來(lái)到了小區(qū)門口。

　　“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要著急。”

　　“小安，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?今天上課可要認(rèn)真聽(tīng)，別被留校哦!”

　　“若美，今天是不是該打掃衛(wèi)生了?我們?cè)谲嚿系饶恪?/p>

　　早上7點(diǎn)·校車監(jiān)控室：

　　與熱鬧的接送場(chǎng)面相比，此刻的校車監(jiān)控室里，23歲的李亞敏正緊張的盯著電腦屏幕。宇通車聯(lián)網(wǎng)研發(fā)的安芯校車監(jiān)控平臺(tái)上的50多臺(tái)校車，此時(shí)都在地圖上亮了起來(lái)，繁忙地穿梭在大街小巷。

　　“我每天的工作就是從這些移動(dòng)的亮點(diǎn)開(kāi)始的。監(jiān)測(cè)這些車輛的狀態(tài)，查看他們的行駛情況，隨時(shí)了解車輛內(nèi)的照片或視頻，都是日常工作。一旦出現(xiàn)異常，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)告警。我會(huì)馬上聯(lián)系車輛，排除隱患?！?/p>

　　“孩子在車上的情況，有的家長(zhǎng)會(huì)有一點(diǎn)擔(dān)心。其實(shí)，我比他們更操心“。靦腆地笑了笑，李亞敏指著電腦說(shuō)，“你看，打開(kāi)這一臺(tái)車的實(shí)時(shí)視頻，我們能夠掌握此時(shí)車內(nèi)孩子、照管員和司機(jī)的當(dāng)前情況。只有在這個(gè)系統(tǒng)中，時(shí)刻監(jiān)控，我才會(huì)覺(jué)得更安心些。”

　　“你說(shuō)，我像不像隱形的安全衛(wèi)士?”李亞敏笑著。

　　校車，孩子自己的第二課堂

　　下午4點(diǎn)·學(xué)校門口校車上：

　　“史老師好!”放學(xué)的孩子陸續(xù)上車，史師傅邊回應(yīng)，邊在點(diǎn)名本上記錄。

　　“今天輪到若美打掃衛(wèi)生了?！毙“舱f(shuō)完，拿出了語(yǔ)文課本。

　　“放學(xué)后，一般要等待一會(huì)，比如有的孩子被老師留下來(lái)輔導(dǎo)作業(yè)，有的需要打掃衛(wèi)生了。剛開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心，會(huì)不會(huì)浪費(fèi)其他孩子的時(shí)間。后來(lái)我們想了個(gè)辦法，讓孩子上車后，復(fù)習(xí)下今天所學(xué)的課程，即使遇到不會(huì)的我們也可以輔導(dǎo)下，這樣孩子們的時(shí)間也可以充分利用起來(lái)了。”史師傅說(shuō)，“不過(guò)在車上復(fù)習(xí)一般不允許拿筆的，擔(dān)心磕著碰著。想象下以前的早讀課，孩子們都在念書(shū)，這種感覺(jué)也讓自己回到了從前的課堂?！?/p>

　　這時(shí)候的李霞，已經(jīng)輕車熟路的來(lái)到了若美的教室門口。

　　“你的手怎么擦破了?”看到受傷的傷口，李霞緊張地問(wèn)。

　　“剛挪桌子的時(shí)候不小心碰著了?！?/p>

　　“好了，別打掃衛(wèi)生了。我來(lái)弄吧。等會(huì)趕緊去車上，處理一下傷口。下次一定要小心點(diǎn)啊。”李霞溫柔地說(shuō)。

　　“這種事情挺多的。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，遇到這種事情，車上的孩子會(huì)互相幫忙，互相關(guān)心，讓稍微內(nèi)向的孩子也能感受到溫暖。挺為這幫孩子驕傲!”提到這些小故事，李霞的眼中滿是驕傲。

　　路上1分鐘，幕后10年功

　　下午7點(diǎn)·校車公司培訓(xùn)教室：

　　花白的頭發(fā)，嘴角微微翹起，連經(jīng)理坐在辦公椅上，翻看著手機(jī)上的樂(lè)享宇通APP。連經(jīng)理指著手機(jī)說(shuō)：“宇通的這個(gè)APP挺不錯(cuò)。雖然有人24小時(shí)看著，但我一有空還會(huì)通過(guò)手機(jī)來(lái)抽查下。校車不僅是承擔(dān)著安全，更是在承擔(dān)著沉甸甸的責(zé)任?！?/p>

　　“站在管理的角度，守護(hù)孩子的最好方式就是讓管理更規(guī)范。就如今天晚上的培訓(xùn)，會(huì)根據(jù)安芯平臺(tái)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，報(bào)警信息，駕駛員行為分析等進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，真的讓我們的孩子更安全。”

　　“每周的安全培訓(xùn)，每天的安全操作規(guī)范，每分鐘的實(shí)時(shí)監(jiān)控……借助安芯系統(tǒng)，我們一直在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的路上，用規(guī)范來(lái)守護(hù)孩子?！?/p>

　　【用科技和愛(ài)守護(hù)孩子】

　　連經(jīng)理提到的安芯系統(tǒng)，掃描下方二維碼可下載使用。

　　家長(zhǎng)掃描下方二維碼，可實(shí)時(shí)查看校車位置，接收上下車刷卡信息等。